Humboldt-Universität zu Berlin - Sprach- und literaturwissenschaftliche Fakultät - Institut für Klassische Philologie, HU Berlin

Berufliche Qualifikationen:

• Juli 2019 - Digital Humanities (TEI), University of Oxford
• Juli 2018 - Digital Humanities (Digital Editions & Corpora), Tufts University Boston
• 1.6.2018 – Abschluss der Promotion mit der Note "summa cum laude"
• 2016-2018 – Promotion (Betreuer: Prof. Dr. Stefan Kipf): "Entwicklung einer Theorie zur Konzeption von Lehrbüchern für den Lateinunterricht" [Poster]
• 2012-2013 – Qualifizierung zur „Sprachkoordinatorin“
• 2009-2012 – (berufsbegleitendes) Studium der Informatik (FU Berlin)
• 2011         – BMBF-Qualifizierung für Deutsch als Zweitsprache
• 2004-2006 – Referendariat
• 1996-2003 – Studium der lat. Philologie/Sport (Freie Universität Berlin)

Berufliche Tätigkeiten:

• seit 2018 wiss. Mit. in der Didaktik der Alten Sprachen

• seit 2017 wiss. Mit. im DFG-Projekt „Callidus“ (HU Berlin) [Poster]
• 2006-2017 – StR im Zweiten Bildungsweg in Berlin
• 2004–2017 – Lehraufträge (Spracherwerb Latein auf allen Niveaustufen, DaZ, Geschichte des Lateinunterrichts, Forschendes Lernen in der Didaktik der Alten Sprachen (Einsatz von E-Portfolios in der Hochschullehre))

2016-2017 – Mitglied im Schleiermacher-Promotionsprogramm

Arbeitsschwerpunkte/Forschungsinteressen:

Schulbuchforschung, Spracherwerb in historischen Sprachen, Übersetzungstheorie, Digitalisierung

Publikationen:

• „Lateinische Lehrbuchtexte im Visier", in: Cursor 15, 2019, 67-69.
• „Zwischen Aktualität und historischer Forschung. Entwicklungstendenzen in der Fachdidaktik Latein." (aktualisierte Fassung von 2017) zusammen mit Kipf, S., Liebsch, A.-C. und Zimmermann, S., in: FC 62, 2/2019, 85-96.
• „Das Lateinlehrbuch aus fachdidaktischer Perspektive: Theorie – Analyse – Konzeption", Heidelberg: Winter Verlag. 2018. [Anhang: Darstellung der Ergebnisse für die untersuchten Lateinlehrbücher, pdf-Format]

• „Design-orientierte Forschung: Sprachbildung im Lateinunterricht – Theorie praxisnah", in: Pegasus Online-Zeitschrift 1/2018, 1-18.

• „Wie lässt sich die Schwierigkeit eines lateinischen Textes (objektiv) messen?", in: Ianus 39/2018, 6-16.

• „Das (Sprach)Lehrbuch und inklusiver Fachunterricht – Chancen und Grenzen", zusammen mit Liebsch, A.-C., in: Langner, A. (Hrsg.) (2018): Inklusion im Dialog: Fachdidaktik - Erziehungswissenschaft - Sonderpädagogik, 123-130.

• „Lateinische Lehrbuchtexte und ihr Anspruchsniveau“, in: LGBB 62, 2 (2018), 73-81. 

• „Zwischen Aktualität und historischer Forschung: Entwicklungstendenzen in der Fachdidaktik Latein“, zusammen mit Kipf, S./Liebsch, A.-C./Zimmermann, in: Seminar 23, 4/2017, 5-18.

• Rezension: „So übersetzen Schüler wirklich“ von L. Florian, in: FC 60, 4/2017, 260-262.

• Rezension: „Quam mirabilis est Panama!“ von A. E. Radke, in: FC 60, 3/2017, 196f.

• „Sprachbildung im Lateinunterricht – Wie Phönix aus der Asche?!“, in: FC 60, 1/2017, 10-16.

• Leserbrief: Forum Classicum 3/2016, 156-157, in: FC 59, 4/2016, 231f.

• „Wenn zwei sich streiten, freut sich dann der Dritte? – Bildungssprache vs. Schulsprache – eine terminologische Untersuchung“, in: Pegasus Online-Zeitschrift 2/2015, 1-39.

In Vorbereitung:

• Rezension: „Latein-Methodik" hrsg. von M. Korn, in: FC 62, 3/2019

• „Alter Wein in neuen Schläuchen – oder: Eine weitere Debatte über Sinn und Unsinn des Lateinunterrichts“, zusammen mit A.-C. Liebsch und S. Kipf, in: FC 62, 3/2019.

• „CALLIDUS – Korpusbasierte, digitale Wortschatzarbeit im Lateinunterricht“, zusammen mit Schulz, K., 2020

• „Über die Notwendigkeit einer Theorie des Lateinlehrbuches“, in: J. Stiller & C. Laschke (Hrsg.): Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung 2020

• „Im Lateinunterricht: „cupidine kommt von cupidi und ne ist Fragepartikel.“ – Wortschatzprobleme und ihre Ursachen“, in: Pegasus Online-Zeitschrift 2019

Vorträge und Workshops:

• „Das Lateinlehrbuch: Lernorganisator mit Tücken", Seminar für Referendare, Studienseminar Potsdam, 9.5.2019.

• „Wortschatzerwerb im Lateinunterricht", Fortbildung für LuL, Berlin, 29.3.2019.

• „Teaching Digital Literacy - Interpretieren in einer computergestützten Lehr-/ Lernumgebung", Vortrag gehalten zusammen mit P. Reichetanz beim internationalen Workshop "Digital Approaches to Teaching Historical Languages (DAtTeL)", Berlin, 29.3.2019.

• „Sprachkompetenz(en) im Lateinunterricht - Wie lassen sich sprachliche Erfolge generieren?", Vortrag und Workshop, gehalten an der Universität Rostock, Fortbildung des DAV (Mecklenburg-Vorpommern), 2.3.2019.

• „Übersetzen - eine komplexe Fähigkeit", (Tages-)Seminar (Thema: Lateinunterricht am Stand der aktuellen Forschung) gehalten in der Fortbildungsakademie Puchberg/Wels bei Linz, 26.2.2019.

• „Perspektiven des Lateinlehrbuches im Zeitalter der Digitalisierung“, Vortrag gehalten an der Otto-Friedrich-Universität, Bamberg, 24.10.2018.

• „Das Lateinschulbuch der Zukunft!?", Vortrag zur Disputation, Berlin, 1.6.2018.

• „Textkomplexität und Translationskompetenz – Wie kann das Textdesign eines Lehrbuches zu einem kompetenteren Umgang mit lateinischen Texten beitragen?“, Vortrag gehalten auf dem 34. Bundeskongress des DAV, Saarbrücken, 4.4.2018.

• „Anspruch und Wirklichkeit in lateinischen Lehrbuchtexten“, Vortrag gehalten auf der 4. Tagung zur Didaktik der alten Sprachen, Innsbruck, 3.3.2018.

• „Das (Sprach-)Lehrbuch und inklusiver Fachunterricht – Chancen und Grenzen", Vortrag gehalten zusammen mit A.-C. Liebsch auf der 52. Dozententagung der DGfE (Sektion Sonderpädagogik), Dresden, 21.9.2017.

• „Text: Ein Medium unter der Lupe", Vortrag gehalten auf den 22. Aquilonia, Hamburg, 24.6.2017.

• „In (Sprach-)Lehrbüchern ist Unverständnis seitens der Lernenden verständlich!“, Vortrag gehalten auf der 4. Nachwuchstagung „Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung“ des IZBF, Berlin, 20.3.2017.

• „Design-orientierte Forschung: Sprachbildung durch Latein?", Vortrag gehalten auf der 6. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik, Salzburg, 20.11.2015.